Forschende, Lehrkräfte, Projektmanager(innen) und Politikexpert(inn)en aus dem gesamten Konsortium, die die Verpflichtungen des Projekts in echte Klassenzimmer, Rahmenwerke und politische Arbeit übersetzen.
Koordinator EU-geförderter Projekte mit ausgewiesener Erfahrung in internationalen Bildungsinitiativen, darunter Erasmus+- und Horizont-Programme. Spezialisiert auf digitales Lernen und Simulation, Innovation, Qualitätssicherung und Konsortialkoordination.
Steuert und überwacht komplexe EU-geförderte Bildungsprojekte. Leitet das WP1: überwacht die Koordination der Arbeitspakete, Dashboards und Risikoregister und unterstützt die externe Evaluation durch strukturierte Berichte.
Soziologin und Humangeografin mit Expertise in Studiendesign, qualitativen und quantitativen Forschungsmethoden, Evaluationen und Projektkoordination. Trägt zur Gestaltung und Validierung des DigComp-basierten Progressionsrahmens bei.
Sozialwissenschaftlerin und Statistikerin mit Erfahrung in der Entwicklung von Trainingsformaten, der Datenerhebung und -analyse, Fragebögen und statistischen Themen. Trägt zur Gestaltung von Evaluationsinstrumenten und zur Analyse der Rückmeldungen der Beteiligten bei.
Senior-Forscherin mit Expertise in digitaler Bildungspolitik, Bewertungsrahmen und internationaler vergleichender Analyse. Leitet das WP2: überwacht das Methodendesign, die Einbindung der Beteiligten und die Synthese der Forschungsergebnisse.
Forscher mit Erfahrung in Datenerhebung, qualitativer Analyse und vergleichenden Bildungssystemen. Ausgebildeter Informatikingenieur, mit langjähriger Erfahrung in der Bewertung und Vermittlung digitaler Kompetenzen. Unterstützt Länderberichte und Kartierung.
Lernexpertin mit politischem Einblick in nationale Bewertungssysteme, die Umsetzung von DigComp und die Lehrplanintegration in Primar- und Sekundarstufe.
Kognitionspsychologe, der die Entwicklung eines altersgerechten, inklusiven Progressionsmodells für digitale Kompetenzen unterstützt, verwurzelt in Lernwissenschaft und Entwicklungspsychologie.
Dozent an der Fakultät für Angewandte Erziehungswissenschaft und Lehrkräftebildung der UEF. Erforscht, wie IKT das Lernen in verschiedenen Bildungskontexten verbessert — insbesondere die digitale professionelle Entwicklung angehender und praktizierender Lehrkräfte durch die TPACK-Linse.
Forscher mit Fokus auf angehende Lehrkräfte als IKT-Nutzende. Setzt sich dafür ein, die IKT-Nutzung in der Lehrkräftebildung zu fördern und neue Lehrkräfte mit einer stärkeren digitalen Pädagogik auszustatten. Lehrt zudem IKT-Pädagogik und Forschungsmethodik.
Dozentin für digitale Pädagogik mit einem Hintergrund in Bildung und Informatik. Spezialisiert auf die Entwicklung digitaler Kompetenz in der frühkindlichen, Primar- und berufsbegleitenden Lehrkräftebildung. Über zwei Jahrzehnte Erfahrung in der Lehrkräftebildung und mehrere national geförderte Forschungsprojekte.
Projektforscherin mit Schwerpunkt auf digitaler Pädagogik, spielbasiertem Lernen und kreativen Technologien. Hat zur Gestaltung und Umsetzung der kontinuierlichen beruflichen Weiterbildung von Lehrkräften in digitaler Pädagogik beigetragen. Entwickelt erfahrungsbasierte und kollaborative Lernansätze, die Motivation und Teilhabe fördern.
Lehrerin der Sekundarstufe, Beratungslehrerin und Schulleiterin. Koordiniert die Lehrkräftefortbildung, leitet pädagogische Innovationsprojekte und verantwortet die Politik zu Digitalisierung, Inklusion und Internationalisierung.
Lehrerin der Sekundarstufe und Leiterin der Studien der Sekundarstufe. Koordinatorin der Fortbildungspläne der Schule und Beraterin für die Entwicklung europäischer Projekte.
Erfahrener Pädagoge im Bereich schulischer Qualitätspolitik. Koordiniert Lehrteams in der Berufsbildung, leitet die Einreichung von Bildungsprojekten und betreut die Teilnahme an lokalen und nationalen Bildungswettbewerben.
Lehrer der Sekundarstufe und Koordinator für digitale Kompetenz der Schule, mit einer C1-Zertifizierung für digitale Kompetenzen der Regionalregierung von Kastilien und León. Erfahren in formativer Bewertung und der Integration digitaler Kompetenzen in den Lehrplan; koordiniert aktiv Erasmus+-Projekte.
Verwaltungskoordinator mit Erfahrung in der Unterstützung EU-geförderter Bildungsprojekte. Erleichtert die Erstellung von Policy Briefs und die Abstimmung von Sitzungen mit lokalen Behörden.
Bauingenieur, der das CIFP SAFA TECH in Valladolid seit 2020 leitet. Sein Werdegang umfasst Bildungsmanagement, Technologieprojekte (darunter den sozialen Roboter Higia) und Führung. Hält einen Master in KI der UNIR sowie Lehrbefähigungen in Mathematik und Informatik.
Verantwortet Verwaltung, Kommunikation, Rechnungsstellung und Budgetunterstützung bei SAFA Tech. Zuvor Filialleiterin bei Grancassidy, wo sie Teams, Lieferanten und Expansionsprojekte koordinierte. Hintergrund in Bildender Kunst, Marketing und Finanzen — studiert derzeit Psychologie.
Unterrichtet Energiesysteme, industrielle Informatik, Robotik und industrielle Kommunikation. Telekommunikationsingenieur mit umfassender technisch-kommerzieller Erfahrung in Sicherheit, Brandschutz, Automatisierung und Robotik — sowie mehrjähriger Tätigkeit als Projektleiter und Berater.
Informatikingenieurin, die Programmierung, Datenzugriff und Schnittstellenentwicklung unterrichtet. Hintergrund in Frontend-Webdesign, mobiler Entwicklung und Datenbankverwaltung. Außerdem Jugendsporttrainerin — bringt Teamarbeit und Führung ins Klassenzimmer.
Bildungspolitikforscherin und Mitherausgeberin des European Journal of Education. Über 30 Jahre Erfahrung in Politikstudien, Programmumsetzung und -evaluation in den Bereichen kompetenzbasierte Bildung, Schülerbewertung, Lehrkräftelernen und digitale Bildung.
Leiter des Dienstes für Lehrkräftebildung, Innovation und Internationalisierung bei der Regierung von Kastilien und León seit 2023. Englischlehrer seit 1998 und Lehrkräftefortbildner seit 2010. Koordiniert Erprobungen mit über 30 Schulen in Spanien und hat ein Dutzend europäischer Projekte (Erasmus+, Comenius, Interreg) geleitet oder dazu beigetragen.
Technischer Assistent im Regionalministerium für Bildung von Kastilien und León. Promoviert in Bildungswissenschaft, mit Hintergrund in Psychopädagogik und Fremdsprachenunterricht. Verantwortlich für Sprachimmersionsprogramme, Schüleraustausche, Erasmus+ und eTwinning.
Sprachberaterin am Zentrum für die Sprachfortbildung von Lehrkräften in Kastilien und León. Englischlehrerin seit 2007 und 15 Jahre Mitglied von Schulleitungsteams. Erfahren im internationalen Projektmanagement, in europäischen Kooperationsinitiativen und in der bilingualen Bildung.
Direktorin eines führenden regionalen Zentrums für die Sprachfortbildung von Lehrkräften in Kastilien und León. Absolventin der Anglistik, lehrt seit 2002. Treibt Innovation in der Sprachbildung und der digitalen Pädagogik voran, koordiniert internationale Projekte und stärkt die Exzellenz in der Aus- und Fortbildung bilingualer und mehrsprachiger Lehrkräfte.
Beraterin für die Sprachfortbildung von Lehrkräften bei der Regierung von Kastilien und León. Grundschul- und Englischlehrerin mit umfassender Erfahrung in Bildungsinnovation, Lehrkräftefortbildung, digitaler Kompetenz und Internationalisierung. Wirkt an Erasmus+-Projekten mit und bringt zudem Berufserfahrung aus dem Gesundheitswesen mit. Ihr Werdegang verbindet Bildung, Gesundheit, Sprachunterricht und die professionelle Entwicklung von Lehrkräften, mit einer Ausbildung in Psychopädagogik, Angewandter Linguistik und Sprachdidaktik.
Leitet Partnerschaften und Projektmanagement bei MetaMedics VR und koordiniert EU-geförderte Projekte sowie strategische Kooperationen mit Universitäten, Schulen und öffentlichen Einrichtungen. Hintergrund in Internationaler Betriebswirtschaft und Politikwissenschaft, mit Fokus auf Konsortialaufbau, Antragsschreiben und wirkungsorientierte Bildungsinnovation.
Treibt Marketingstrategie, digitale Kommunikation und Community-Engagement bei MetaMedics VR voran. Gestaltet Verbreitungskampagnen, die komplexe bildungs- und technologiebezogene Konzepte in zugängliche Erzählungen übersetzen — und unterstützt die Projektsichtbarkeit durch Webinare, soziale Medien und Veranstaltungen mit Beteiligten.
Backend-Entwickler bei MetaMedics VR, baut die serverseitige Infrastruktur, die APIs und die Datenschicht, die die immersive Plattform des Unternehmens antreiben. Fokus auf Skalierbarkeit, Performance und saubere Integrationen zwischen Backend-Diensten und den immersiven und Web-Frontends, die in echten Klassenzimmern genutzt werden.
Leitet die 3D-Inhaltserstellung und das visuelle Design bei MetaMedics VR — von 3D-Assets über Animation und UI/UX bis zur Webentwicklung. Prägt die visuelle Identität und Benutzerfreundlichkeit immersiver Trainingserlebnisse und verbindet künstlerische Kreativität mit nutzerzentriertem Design, um realistische, inklusive virtuelle Umgebungen zu schaffen.
Arzt und wissenschaftlicher Direktor des CeSi — des Simulationszentrums am Centro Professionale Sociosanitario MedicoTecnico (CPS) in Lugano. Zuvor Gründer und wissenschaftlicher Direktor von SIMNOVA in Italien. Aktiv in der Society in Europe for Simulation Applied to Medicine (SESAM).
