Studenti e allievi IFP
Scopri a che punto sei e ricevi un riscontro concreto.
Erasmus+ · 2025–2028 · Cinque paesi
Il quadro aperto per misurare le competenze digitali nelle aule europee.
Realizzato con docenti, studenti e responsabili politici di Germania, Italia, Finlandia, Paesi Bassi e Spagna. Libero da usare. Aperto a tutti.
Germania Italia Finlandia Paesi Bassi Spagna
La sfida
Le competenze digitali si insegnano ovunque. Quasi mai si misurano.
Le aule europee hanno un punto cieco — e penalizza allo stesso modo studenti, docenti e politiche educative.
70%
dei docenti dell’UE
dichiara di non disporre di uno strumento standard per valutare la competenza digitale in tutte le materie.
5
sistemi nazionali
applicano DigComp in modo diverso, frammentando il confronto tra paesi.
50+
scuole e centri IFP
dove sperimentiamo gli strumenti ai livelli primario, secondario e professionale.
Pensato per
Tre pubblici. Un riferimento.
Docenti e formatori
Strumenti pronti per la classe e moduli di formazione, in qualsiasi materia.
Responsabili politici e ministeri
Un riferimento allineato a DigComp e un kit di integrazione.
Il quadro
Che cosa significa davvero essere «digitalmente competenti».
Non si tratta di saper usare un portatile. Pensiero critico online. Uso etico dell’IA. Collaborazione sicura. Vera risoluzione di problemi con la tecnologia.
Basato su DigComp 3.0, il quadro di riferimento dell’UE per la competenza digitale.
Cinque aree di competenza e diversi livelli di padronanza, progettati per adattarsi a qualsiasi curricolo nazionale.
Ricerca, valutazione e gestione delle informazioni
Trovare, valutare e gestire le informazioni digitali.
Comunicazione e collaborazione
Interagire, condividere e partecipare online.
Creazione di contenuti
Produrre, modificare e applicare le nozioni di diritto d’autore.
Sicurezza, benessere e uso responsabile
Proteggere dispositivi, dati, privacy e benessere, e usare la tecnologia in modo responsabile.
Individuazione e risoluzione dei problemi
Individuare i problemi e usare gli strumenti digitali con creatività per risolverli.
Come lavoriamo
Co-progettato. Inclusivo. Basato sull’evidenza.
Tre scelte operative che plasmano ogni strumento che pubblichiamo.
Co-progettato con gli utenti.
Laboratori partecipativi con docenti, studenti e responsabili politici, tramite ricerca basata sulla progettazione.
Inclusivo per progettazione.
Narrazione audio, formati alternativi, attività di IA guidate. Piena disponibilità in EN, ES, IT, DE, FI.
Validato in aule reali.
Sperimentato in oltre 50 scuole e istituti IFP ai livelli primario, secondario e professionale.
Risultati del progetto
Tutti i dettagli in Risorse Cinque risultati. Tutti ad accesso aperto.
Quadro di progressione
Allineato a DigComp 3.0, adattabile a qualsiasi curricolo nazionale.
Kit di valutazione
Attività interattive, rubriche per scenari, alternative a bassa tecnologia.
Tecnologie immersive
Scenari immersivi con autovalutazione e domande di riflessione.
Moduli di formazione docenti
Formazione modulare co-costruita con docenti di cinque paesi.
Integrazione nelle politiche
Linee guida, modelli e una tabella di marcia per l’adozione a livello UE.
Ambito geografico
Cinque paesi. Sistemi diversi.
Un quadro che funziona in un solo contesto non è un quadro europeo.
Federale, frammentata.
Strumenti che rispettano l’autonomia dei Länder sostenendo al contempo i benchmark europei.
Strategia forte, nessun quadro.
Le reti di Padova ci permettono di sperimentare in contesti socioeconomici diversi.
Integrata, non misurata.
Strumenti formativi e centrati sullo studente che completano la pedagogia finlandese.
Il benessere dentro il quadro.
Ricerca sul benessere dei bambini che dà forma al quadro e orienta le politiche.
Accesso diretto alla scala.
Due reti + Castiglia e León: oltre 1.300 scuole.
Il consorzio
Scopri il consorzio Otto partner. Cinque paesi.
Biblioteca aperta
Esplora tutte le risorse 12 risorse. Tutte CC BY-SA.
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Per collaborazioni, partecipazione alle sperimentazioni o richieste stampa, scrivici e ti risponderemo.
